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      把爱写进学生的生命           
    把爱写进学生的生命
    [ 作者:管理员    点击数:508    更新时间:2012-11-29 15:23:38   ]
     

    把爱写进学生的生命

                           新湾初中   曾永华

    著名教育家魏书生先生说:“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的,也是快乐的。”在工作中,我深深地体会到了班主任工作的艰辛,但看着一批批学生由单纯、幼稚变得成熟、健壮,看着他们一个个变成羽翼丰满的雄鹰,心中又感到无限的欣慰,无比的快乐。我想“选择了这一职业就选择了它的一切。”那么选择了班主任工作也就选择了它的‘苦“与”甜”。我,累并快乐着!

    做班主任很“苦”,我想对于其中的艰辛做过班主任的都深有体会,早上我们几乎是最早到校的,来到学校顾不得放下手中的东西,首先进教室看看学生是否到齐、卫生是否打扫干净、晨读是否有序、还有哪个调皮鬼在嬉戏。然后再准备自己今天要上的新课,课间操、保健操、各种自修课、课外活动甚至吃饭都要跟班。无论学习、生活还是情感都要关注。只有当全部学生离校后,才能静下心来舒缓紧蹦的神经,因为一个学生就是一份沉甸甸的责任;只有当自己离开学校时,才知道带回家的是一身倦意。班主任,就这样在爱与责任中周而复始。当过班主任的无不说“苦”啊!

    做班主任也很“甜”。在学生心目中班主任是最有份量的,夸张一点说学生心中也许没有家长,也许没有校长,但他心中一定有班主任。我们的音容笑貌令学生感染,言谈举止被学生模仿,我们的片言只语也被学生当作圣旨和令箭,正如家长所说班主任一句话顶家长一百句!这就是崇拜,这就是教育的力量,学术的力量和人格的力量在起作用。所以我说班主任,是天下职权最小的主任,但责任是最大的。因为我们的工作对象是处在花季的正在成长的鲜活的生命。花季,需要我们百般的呵护;成长,给予我们无限希望;鲜活,需要真情培植。

    班主任,也许人人能当,但当好很难。班主任,应该是个什么样的人呢?特别是在有了自己的孩子后,我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了更深入的思考,爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任更是教师的天性,没有爱就没有教育。当我看到那些母亲那期待的眼光时,当紧紧握着家长的手,听家长一遍遍地说拜托、拜托时,我的心灵一次次受到震撼,我感到了一种前所未有的责任。我想真正的优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。陶行知说:捧着一颗心来,不带半根草去。登高才能望远。跳出庐山,才能看清真面目。做好班主任,应该是有心人,有爱心、有责任心、有事业心的人;有情人,有对教育事业的激情、有对孩子的感情、有能够握学生心理的人之常情;有艺人,有做好工作的技艺。所有的当中爱心是基础,没有爱就没有教育,有了爱便有了一切!班主任对学生的爱不是母鸡对小鸡的爱,爱就是责任,爱是形影不离的牵挂。 我想班主任心中应该永远装着学生,心中装着大写,计划孩子的一生,要交给孩子一生有用的东西,给他们一把打开精神殿堂之门的钥匙,给他们的人生打好底色。对学生多一点爱与责任,自己的人格也就多了一份魅力。要培养学生的完善人格,教师必先完善自己。要播洒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。教师人格的责任心、态度、爱心、道德等,通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美,对学生的心灵就有感召作用。任何规章制度,无论设想得如何巧妙,都不能代替教师人格的作用。确实如此,凡是成功的教师无不以人格的力量,潜移默化地影响着学生的人格。事实上,不管我们自觉不自觉,情愿不情愿,对学生的影响都不可能是。做几年班主任,有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子,这就是随风潜入夜,润物细无声的结果。

    班主任工作是一门博大精深的艺术。确实做人的工作是高尚的伟大的也是巧妙的,这也正是班主任工作的专业性和艺术性,要做好确非一件易事。在工作中,我体会到再先进的理论、再高明的经验,如果缺乏了对学生真诚的爱心,都将变成纸上谈兵,难以付诸实践。班主任对学生的爱,应是更深层次上的爱,是一种永久的、根本上的爱。通过这种爱,要使学生懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情,倾注到有利于学生身心发展的每一个方面,班级工作才能得心应手,才能取得丰硕成果。在班级管理中宏观上我把学生分为三种人1.后进生2.中等生3.优等生这当中我认为对后进生的管理和转化是班级工作中的重点和难点。后进生管好了,大局也就稳定了。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的才能打到心的深处。做好班主任,总之要归结为一个“心”字。即对学生要有爱心。我爱我的任何一名孩子,无论成绩好的还是差的,无论听话的还是调皮的。当然,一名成功的班主任更要有耐心班主任的工作对象是学生,工作重点是做好每个同学的思想工作,对待"屡教不改"的学生时,首先要认真分析学生犯错误的原因,然后采用多种方法,促成他们的转变。工作中一定要做到不急躁、不厌烦细心也是一个班主任的工作作风。平时我总是善于发现学生的思想动态,及时发现,及时解决。恒心更是做好班主任工作的保证。班级的管理是一项长期的工作,不可忽冷忽热、忽紧忽松,必须常抓不懈。稍有疏忽,学生就会松懈。我相信:给学生一个机会,他们就会还给你一个奇迹。

    “谁言寸草心,报得三春晖。”

    所以,我会用心去做,让班级工作能取得成效,成为一个优秀的班主任,受到学生的尊敬和爱戴。我和我的学生共同走向成熟,走向成功;在这里,我们彼此是朋友,是伙伴。我想:挑战自我,超越自我,将来在孩子们成功的时候,我的人生,也会有一段精彩的轨迹......

    一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我把我的爱与责任写进每一个学生的生命里,我无愧于我心,我无悔于我的事业。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵!

     


     
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