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《认识图形》双语教学案例 
发表于:2010-01-04 16:52:52 阅读:3177  关键词:双语案例

    

《认识图形》双语教学案例

常熟市实验小学   卢美月

教学内容:

苏教版一年级数学第二册第40~42页长方形、正方形和圆的认识。

教学目的:

1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的中英文名称并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2、初步感受几何形体的面的特征,体会的联系。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作的意识。

教学准备:

课件、积木、钉子板、皮筋、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体、每生一张白纸、板贴用的英语单词纸、师准备奖励用的长方形、正方形、圆纸片各若干张。

(把全班分成蓝队和黄队两大组,蓝队奖蓝色的图形,黄队奖黄色的图形。)

教学过程:

一、导入新课

we have learned something about shapes, now we will learn something new.(板书:认图形)

二、新授

1、搭积木

1)每一组小朋友面前都有一套积木(building block),请小朋友自己动手搭一搭。〔分小组活动,老师巡视,了解学生拼搭的情况。〕

2)提问:请小朋友们观察拼搭的积木,里面有你认识的图形吗?

3)分类:

学生介绍后,再提问:“Who can say it in ChineseEnglish?”,引导学生说出中英文,再说:“Please take out all the cuboids, and put them together. ”〔师实物投影演示〕

还有你认识的吗?学生介绍后问:who can find all the cubes?一生操作示范。

提出要求:接下去请同学们用这样的方法把积木分一下类,看哪一组又快又好。〔学生用类似的方法,把拼搭的积木进行分类。学生分组活动,老师巡视,了解学生分类的情况。〕

大家真不错,很快就分好了。what are these? They are cuboids .and what are these? They are cubes, and these? They are cylinders.

4)认识平面

look! this is a cuboids. this is a face, this this this this and this is a face ,too. <首先我们来看这个长方体积木正向着我们的这个面。> 〔老师在黑板上画一个长方形〕,说明:这就是我们刚才看到的那个面,这样的一个面我们把它叫做长方形。

板书:长方形

in English it’s a “rectangle”.

板贴:rectangle

Please read after me.

Rectanglerectanglerectangle

What’s this?

It’s a rectangle.

这个长方体里还有没有长方形的面了?

what’s this? 

Now let’s look at this cube.我们来观察这块正方体积木正向着我们的这个面。>〔然后教师在黑板上画一个正方形。〕说明:这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。

板书:正方形

in English it’s a “square”.

板贴:square

Please read after me.

squaresquaresquare

What’s this?

It’s a square.

观察正方体的每个面,你有什么发现吗?

is this a cube, too?   Now let’s look at this cylinder.<我们还是观察这块圆柱积木正向着我们的这个底面。>〔然老师在黑板上画一个圆。〕说明:这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做圆。

  板书:圆

in English it’s a “circle”.

板贴:circle

Please read after me.

circlecirclecircle

What’s this?

It’s a circle.

圆柱有几个圆形的面?

2、小结:We have learned “rectanglesquarecircle” just now.接下来,我们就要以我们聪明的小脑袋、灵巧的小手来解决一些问题,ok

三、完成想想做做

1、完成想想做做”1

What are they doing? 他们在做什么?

Can you draw a rectanglea square or a circle like them?

Girls draw like this one, boys draw like this one.

now please take out your pencil and paper, and draw it.

Let’s work in pairs, one ask” what’s this?” one answer “it’s a ---.”

This is a ____,用它画出来的会是什么?演示。你有cube吗?如果没有,用什么也能画出正方形呢?可以自己想也可以小组讨论。你有什么好办法?

2、完成想想做做”2

Let’s move on to exercise2.

应用课件中的中文,师说英文并板贴和板书。

The face of the clock is a circle.

The face of the tile is a square.

in our classroom, can you find some rectanglessquarescircles?

3、完成想想做做”3This is a board, Can you use the string and make a rectanglesquarecircle on it ?

学生在钉子板上围。

what can you make? < 生答,如I can make a rectanglesquare.>

can you make a circleplease have a try.〔让学生去试一试,想一想、说一说。〕

4、完成想想做做”4This is a grid, Can you draw a rectanglesquare on it

what can you draw? I can draw a rectanglesquare.

5、完成想想做做”5This is a ___,this is a ___,this is a ___,now let’s colour them like this.

How many rectangles? who can point to them?

How many squares? who can point to them?

How many circles? who can point to them?

6、完成想想做做”6

我们闯过了好几关了,电脑博士还给我们留了更难一些的最后一关,有信心解决吗?

演示要求。学生练习,后上黑板画。师带大家数:One, two, three, three different rectangles.

小结:今天小朋友们学得真认真,接下来,让我们来比一比,看哪个组学得更快乐: look how many --- did blue group get? (blue) group is --- more than (yellow) group. Congratulate you

 


字体: [By[吴海青] in [双语数学课例] at 16:52:52]

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