? 原创日志作品-人教版七(下)六单元作文导写
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作者:宋继军 
频道:作文教学    

发表于:2007-07-06 09:23:15 阅读:2173  关键词:作文教学
  
人教版七(下)六单元作文导写
    

第六单元

一、单元特点及教学目标

本单元选编了五篇描写人类的伙伴——动物的文章,分别是冯骥才的《珍珠鸟》,沈石溪的《斑羚飞渡》,诗人牛汉的代表作《华南虎》,法国博物学家布封的动物小品《马》和选自《聊斋志异》的《狼》,这些文章,有的描写了在人面前怯生胆小的珍珠鸟,或是在生死关头牺牲自我的斑羚,或是困居铁笼雄风犹在的华南虎,或是伴随人类共同发展的马,或是狡诈凶残的狼。不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类生活的轨迹。

教学本单元,在抓好基础训练,积累词汇的基础上,提高学生对文章整体感知的能力,在理解课文的基础上,联系生活实际,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。而且要激发学生珍视生命,关爱动物的情感。初步思考人与动物的关系,感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

二、文题的引出。

《我与XX

提示:学习本单元后,同学们一定会联想到,自己不是很喜欢动物吗?有的家里养了鸡鸭,有的家里喂了猪狗,有的家里可能还有鸽子、鹦鹉等鸟呢。其间必定少不了一段趣的故事,这故事或许让你留恋,或许让你激动,或许让你懊悔,或许对你的人生有某些启示。不妨写出来,让大家分享。

三、文章导写。

写好本文要把握以下几个方面:

确定主题。到底确定什么主题呢?从提示中可以看出,要写段故事,这故事“或许让你留恋,或许让你激动,或许让你懊悔,或许对你的人生有某些启示”那么,人与动物间的关系,最令人称道的恐怕应是“和谐”了。这也与我们国家提倡的建和谐社会相适应。

精心选材。课文《珍珠鸟》之所以打动人,在于作者选项取了对珍珠鸟倾注关爱,精心呵护的材料,如:为它重新搭架做窝、按时给它添食加水,而且不打扰它等内容,终于使小鸟逐渐对我亲近,回报我的爱。这就给我们以启示,写出最能体现人与动物之间具有人性化的材料,让人感动,给人教育,其实动物也是懂语言,也有感情的。我们必须善于观察,认真领会才行。

确定体裁。怎样的体裁才是最好的呢?这个问题要因人而异,有的同学擅长记叙类,有的同学擅长议论类。只要是自己最得心应手的体裁,写作时不妨就用一用,当然,有些同学很具有创新精神,能够对所学的新体裁灵活运用,这也不失为一种好办法,不妨试一试。

四、例文

脚步声轻轻

董怡凡

楼梯口的墙角上,新搬来了一家“客人”——燕子。它们不停地衔泥巴,飞进飞出,忙忙碌碌,形成一道亮丽的风景线。

没过几天,一道精巧的燕窝筑成了,后来,还能看见雏燕嫩黄的小嘴从里面伸出来,可爱极了。这个新家的建立,也使墙角,乃至整栋楼房增添了许多生气。

一群孩子来了,“咚咚咚”杂乱而欢快的脚步也随之而来。

“咦,这不是一个燕子窝吗?”一个眼尖的孩子像发现了新大陆一样嚷了起来。接着,许多孩子拍手嚷着:“噢——小燕子来了!”

“你们小声点儿!别吵了小燕子!”一个扎马尾巴的圆脸女孩说,脸上带着严肃。于是,孩子们就一个一个轻手轻脚地上了楼。着只见燕子窝里有个小脑袋伸出来,睁着一双亮晶晶的眼睛看着他们……

“喂,老王啊,我们好久没见了,出去吃个饭,怎么样?”洪亮的声音夹着沉稳的脚步走来了。一个手持电话的经理,正一步步下楼。猛一抬头,经理看见了那个燕子窝巢,声音立刻小了,脚步也轻了。只听见电那头的声音:“怎么啦?声音那么小,手机没电了吗?”

“不,不是,我们这栋楼里有一窝燕子,不想吵了它们。”

“原来如此啊!”电话里传来一阵爽朗的笑声……

“笃、笃、笃”一阵轻微的拐杖声伴着高跟鞋声慢悠悠地传到了楼梯口,“妈,您慢点儿……”清脆的高跟鞋声响彻了整栋房子。一只燕子从巢里飞出来,扑棱翅膀的模样煞是可爱。老太太慈爱地望着鸟儿,对女儿说:“以后说话可得轻点儿,瞧,把鸟儿惊动了吧!看来这拐杖我上楼时也不能用了哟,”老太太将拐杖夹了起来,嘴角漾着笑。

楼梯间恢复了安静。

一个学生拎着小提琴从楼上冲下来,用杂乱的脚步来了个开场白。瞧,他还在吃面包,估计是因为要学琴,晚饭没有时间吃了。当他听见巢里小燕子可爱的叫声,急刹车似的停了下来,因为惯性,他差点儿撞着墙。他的眼里浮现出一丝温情,也不顾要赶时间,从手中掰下一小块面包,撕成小片小片的放在楼梯口的窗台上。随后,悄悄地走了。

转眼间一个月过去了,楼旁的葡萄架上的香气已经弥散开来。这天晚上,几个老人摇着蒲扇在葡萄架上乘凉。这时,居委会干部送来一块“文明楼栋”的牌子,挂在大门前。看到牌子,老人们议论开了:

“自从这燕子一来呀,咱们这栋楼可真变化不少啊!”“可不是吗?邻里间关系也变得好了。”

“是啊,就连开、关门的声音和脚步声都小了呢!”老人们说着,笑着。

“奶奶,奶奶——”

“哎,乖孙子,什么事啊?”

“您讲话时能小点声吗?别吓着小燕子!”女孩的脸在月光下显得格外圣洁可爱。

“看我,只顾笑,怎么把这事给忘了,好,奶奶答应你!”

天上的星星一闪一闪,晶亮晶亮的,夏夜的虫儿轻柔地唱着,清风柔柔地拂着,一切都那么宁静、安详,莫非,它们也知道,在这栋楼的墙角,有一窝燕子正熟睡着?

 

(简评:这是一篇充满诗情画意的文章。小作者围绕楼梯口的一个燕子窝,为我们描写了一幅幅感人的画面。无论是老人还是小孩,抑或是经理,都怕打扰了燕子,要给这窝小燕子安定的环境。这样,一幅人与动物的“和谐图”就展现在我们面前,真是令人神往啊!宋继军)

 

八哥

金雨秋

“嘎、咕、哦——”

阳台上传来一阵乱七八糟的声音,语无伦次,杂乱无章。我看书正在兴头上,以为过一会儿噪声就会消失的。

可过了大约五分钟,噪音仍在继续着,并且还越来越高亢,越来越激昂了。我忍无可忍,放下书就冲向阳台。

到了阳台后,我下子就楞住了,竟然是一只……一只我叫不出名字的鸟!

这只鸟远看全身都是黑色的,可近看才知道它的嘴是红色的,头上也有一小块是白色的,它的眼睛和鸡的眼睛一样凸得快掉下来了,眼珠也和鸡的眼珠一样喜欢眨,而且老是不停地转来转去的。我把爷爷叫到阳台上来,问爷爷这是什么,爷爷眼睛一亮,说:“这是一只八哥。

八哥?在我记忆里隐约还有这一个词。好像是一种会唱歌的鸟儿吧。可是刚才,却那么让人生厌,哪儿是唱歌呢?

我讨厌这只鸟,可是爷爷却喜欢得不得了。爷爷说它小时候养过两只八哥,有一只死了,后来另一只得了相思病,终日不吃不喝,也“殉情”去了。看见这只八哥,爷爷就想起了以前的八哥,坚持要把它留下。我起初是不同意的,可后来我同意了。因为我想这只八哥没有伴,或许他会受不了孤独再飞走的。这是爷爷讲的故事给我的启示。

后来,我发现我错了,这只八哥在没有朋友的情况下在我家过得一样很好,整天吃得饱,睡得香,还天天制造着“噪音”。

这似乎与我当初所想背道而驰了。我心里特别不是滋味。如果当初我没有想到这个馊主意而是坚决抗议的话,爷爷不一定把八哥留下来的。现在我是自作自受啊!

我越想越气,于是跑到阳台后面把八哥狠狠地骂了一顿,边骂还边指手画脚,最后仍不解气,把它的笼子用锤子锤了几下,给锤得变了形。

第二天,八哥不见了,奶奶说,可能是飞走了吧。

我本应该感到很痛快的,可不知怎的,我却怀念起八哥,怀念起它那不悦耳的歌声来。

我闭上双眼,流下了泪。

 

   (简评:一只飞来的八哥,被爷爷要求留了下来,可是,自己却一直对它没有好感,最后,甚至“跑到阳台后面把八哥狠狠地骂了一顿,边骂还边指手画脚,最后仍不解气,把它的笼子用锤子锤了几下,给锤得变了形。”如果说,这是八哥的“噪声”为自己惹的祸,还是在情理之中的。但是,又是什么原因让你“怀念起八哥,怀念起它那不悦耳的歌声来”的呢?是因为自己孤单,还是别的什么原因,文章就缺少交待了。宋继军)

[By [宋继军] in [作文教学] at 09:23:15]

原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/songjijun/200707060923156831759.htm
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