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乐在教坛勤耕耘 三原县东郊中学任转玲
2008-09-22 08:26:42  吴俊发- 阅读:2501  关键词:
乐在教坛勤耕耘

              三原县东郊中学任转玲

各位领导,各位老师:

大家好。我演讲的题目是《乐在教坛勤耕耘》。

我在学生时代,有幸受教于许多优秀教师,他们是我的恩师,我敬仰他们对学生热情关怀,我敬佩他们对业务精益求精。他们的言传身教,使我向往自己也能走上讲台。在大学读书期间,我的家教经历使我对从事教育工作有信心,我发现自己有当教师的潜力,所以大学毕业后我应聘教师职业。2004年暑期,为了具备课堂教学能力,我到三原南郊中学随从李正谦老师和韩敏老师学习他们的数学课堂教学方法,得到他们的尽心指教。 20049月,我被分配到东郊中学任教,开始是给职校生带课。给职校生上课的一年,是我教学入门的一年。2005年,我有幸在东郊中学带高一年级两个班的数学课,并担任高一(9)班的班主任。面对领导的信任,我深感责任重大。我在心里对自己说,必须胜任,定能胜任。为了练好教学基本功,我认真备课,我利用每天下午放学后的一段时间,做大量的习题,在做题过程中探索教学思想,以提高自己的数学教学水平。我积极听课,学习各位同行的教学特长。在这里,我要衷心感谢我的老师我的同事热情地给我传授课堂教学经验,使我少走弯路,多得效果。

同行们的教学经验使我发现,一名初上讲台的青年教师,不仅要掌握教学基本功,尤其要树立现代教学理念。为了学习现代教育理论。我认真阅读了一位老教师给我推荐的两本书,一本是美国学者戴维拉齐尔《学习之路:教给学生和家长多元智能》,一本是朱永新的《我的教育理想》。现代教育理论,为我拓宽了教育视野。使我知道不仅要让学生学会,而且要让学生会学。不仅要掌握知识、增强能力,而且要发展智力,提高思想。

按照多元教育理论,我在教学过程中,把学生互助式的学习作为课堂教学的一种组织形式。我区分所带的两个班学生不同数学学习基础,把他们分成几个学习小组,每个小组有组长,要求组长的完成所配套资料习题的80%-90%,并要不定时的检查小组成员的作业,耐心的对小组成员提出的问题做细致讲解;要求小组成员要积极向组长请教问题,同时要尽量的完成资料的70%-80%。以上的要求学生们在课余时间完成。这种学习小组两个多星期活动实践,让我惊喜的发现,同学们对数学的兴趣有显著提高。个别有抄袭习惯的同学开始自己做题了,一些不爱作练习的学生开始和大家一起讨论了。学生的进步使我很欣喜,使我认识到符合教学规律的新理念有利于提高教学质量。

作一名人民教师,既要教书,又要育人。班主任工作就是育人工作。我担任班主任,就想让每个学生都受到关心,每一个学生的综合素质都得到提高。

  教育学生要关怀学生。我们班上一些男同学受社会影响,忽然喜欢留一种看似时髦的发型。“忽如一夜西风来,怒发冲天竖起来”,我发现这种发型违反了学校规定,我要求他们去理发店规范发型。他们去了一次,发型不合乎学校要求,去了第二次,仍不合要求。第三次还是不如人意。作为老师的我,不忍心让他第四次去理发店掏冤枉钱。我就对他们说,我来帮你们剪吧!下午我就带着剪刀准备为剪发。使我非常感动的是,对于我这个第一次拿起剪刀的“理发师”,同学们竟然是如此的配合,我自然是小心翼翼,尽最大的努力使他们的发型既规范又漂亮。最终我给他们每个人都剪好发型。完成了落实《中学生日常行为规范》的一个艰巨任务。我感到,这次剪发,既整顿了仪容仪表,又缩短了我和学生之间的距离。让他们感觉到老师不仅在教书育人,还在服务育人。

  教育学生要尊重学生,要保护每一个学生的自尊心。学生犯了错误,批评要实事求是,分析要恰如其分。不能无限上纲。即使是学生自己给自己乱扣帽子,也要帮助他卸下来。我们班有一位上课爱说话的学生。有一次我把他叫到办公室,问他为什么叫他来老师办公室。他说:“因为我爱说话。”我又问他为什么爱说话。他说:“因为我的素质低”。我当即纠正他说,“不是你素质低,只是你的自控能力差而已”。我的话,消除了他的抵触心理。这个同学后来有了很大进步,他说班主任认为他素质不低,他有信心改掉上课说话的缺点。

  教育学生要讲究方式方法。特别是批评教育犯错误的学生,,要因人而异,要因势利导。有时应严肃而不严厉,有时应严厉而不粗暴。要求学生不冲动。班主任也不能冲动。这方面我曾因缺乏经验,简单急躁而形成和问题学生的对立,影响了教育的效果。后来改进了方法,才发现原来“四季豆也可进油盐”。

  我们班有位出名的问题学生上课顶撞代课老师,当天晚自习他又迟到了。问他为什么迟到,他说去吃饭了。我当时火冒三丈。对他严厉批评。我的话也许有点尖刻吧。这个学生冲着我喊道“我不念了”,随后就摔门而去。我想留住他,但是没那个能力和体力。在他走出教室的那一刹那,我哭了,固然是为他的冲动,同时也为自己的教育无方而流泪。我感到自己当时应该采取克制的态度。这时我担心他出去会闹什么乱子。后来知道他被我们的年级领导拦住了,我才放下心。星期三我们班主任要查宿舍,我走进男生宿舍第一个寻找的身影就是他,但是没有发现。从学生口中得知他一个人在操场上时,心中有一股说不出的心疼和担心,我就让学生赶快去找。我看到他走进宿舍时,我才放下心来。这时我没有找这个学生兴师问罪。我感到还是把事情放一放,应该有一个缓冲的时间,应该有一个克制的态度。第二天他来的很早,但是没有进教室,在门口站着,见到我的第一句话就是“老师,对不起”,听到他承认了自己的错误,我也很感动。我说:“你不用给我道歉,你是对不起你自己,为你的冲动,为你顶撞老师不负责任的行动”。他哭了,我看到了他流下了真诚的泪。以后这个大家公认的不爱学习、不很守纪律的学生有所进步。

后来我对这件事进行了反思。我作为教师,一定要尊重每一个学生,批评要注意方式方法,不应该和学生计较态度。他们是学生,学生不犯错误还要班主任干什么。即使是纪律学习都很差的学生我也不能嫌弃。如果有一线希望我们都应该尽最大的努力把他留在学校中。留下来即使成不了才,能成人也好。如果把他过早地推向社会,他们既成不了才又成不了人,有的因此而成为社会的祸害。那就不能不说是教育的失误。所以我觉得关心差生,实在是普通高中班主任工作的一个重要任务。

从素质教育来说,教育的成功不仅是为高校输送优秀人才,而且是为改革开放事业培养合格的建设人才。面向全体学生是我们的师德表现。为了大面积提高教育教学质量。我们应该经常想着一句名言:“只有教不好的老师,没有教不好的学生”。要让每一个学生都能成人成才,特别是要帮助那些差生走上成才之路,经营自己的人生亮点。

教师职业,是天底下最崇高的事业。人民教师理所当然地受到了党的关怀,得到了全社会的尊重。我们有责任使我们的所有学生更加优秀。 作为一名教育战线的新兵,我知道自己任重而道远。我能有一点进步,有一点成绩,全归功于学校领导、年级领导对我的亲切关怀,离不开我们学校各位同事尤其是数学组各位同事对我的帮助,我尤其感激得我教过我的恩师们现在仍对我的悉心指导。我要坚持不懈,继续前进,用心血和汗水浇灌绚丽的花朵。用青春实现自己的誓言:乐在教坛勤耕耘,笑看山花烂漫时。

   

   
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