吴俊发博客-原创分类:|美丽的语文课|
语文课和大语文 三原南郊中学2001届(8)班黄可
2005-12-02 19:38:50  吴俊发- 阅读:2476  关键词:

语文课和大语文

                       三原南郊中学2001届(8)班黄可

 有人说,数学、物理、化学是固体,音乐、体育、美术是液体,语文呢,是气体。这句话形象地道明了作为基础学科之一的语文的特点:容易忽视,却又无处不在。的确,语文是一个很大的东西。它大得包罗万象,大得无孔不入,像气体一样。

 一个人生下来,从慢慢地学习说话起,便开始接触语文;一直到死前写遗嘱,也还是离不了语文。语文在人生、社会中扮演着默默无闻却又必不可少的角色,这便如同空气之于生物一样。然而语文虽大,却也不是神通无比、招之即来,所以,这件武器要神武地耍起来,还非得认真学习,捉模不可。这样,很多人便想到了学校,想到了课堂。

 语文课是浓缩了的语文,是大语文的目录。它是有经验的人用心血造就的。所以,通过语文课,学生可以有条理地掌握许多知识,可以得到学习语文的方法。

 然而凡事有利也有弊,从大语文这个宽广的视野来说,只在课堂上读课文反而有形而上学之嫌。

 大语文是极有时代感的,它不但继承、沉淀历史,而且也还孕育着新的生命。新的生命不断产生新的灵感、新的形式、新的内容,这是大语文的灵魂,是它赏给我们的真正能力与素质,而语文课则不小心以考试为方针、以课文的条框阻挡了语文这气体的化学变化,让旧事物阻挡了能力的发展。

 大语文又是全方位的,它不但兼容文史地理,而且并包理化数学。几乎所有的知识、问题都要用语文来传播来表达。它不但是字时行间的嬉笑怒骂,而且也是听说读写的完美结合。而语文课却因没有条件也阻碍条件的产生而让人倍感遗憾、无可奈何。

世俗的看法就是上学——工作——死亡。它没有看到这贯穿于生存的永恒的工具,也拒绝把运用工具的技能终生练习。

这又何止于语文课的那些缺憾!其实,语文是应活到老学到老,从而用到老的。

让语文课大些,大些,再大些;让气体新些,多些,活跃些;让课堂上刻苦求知的精神久些,久些,再久些;让大语文的灵魂深些,高些,普遍些。只有这样,才是“物尽其用”了。

到某一天,在语文课上,学生用着互联网,灵活的汲取大语文的养分;在生活中,每一人都从每一种情景中得到感悟,收到上语文课的效果。这才算语文课与大语文的完美结合。

 

 

 

   

   
[我来说几句]
此文上传者非VIP用户,所以此文不能进行评论!

吴俊发博客 版权所有©
Copyright©2003-2004 All Rights Reserved