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在线外教1对1口语教学 “互联网+”时代的教育创新------张志远
2017-12-20 10:28:43  吴海青- 阅读:191  关键词:互联网 英语口语


联网正在改变着我们的生活习惯。互联网的快速、便捷和低成本传播信息的优势为人们带来了前所未有的红利。至201512月,全国网民人数已达6.88亿人,互联网普及率达50.3%。随着互联网的普及,在线教育市场呈现异常火爆的局面,互联网巨头纷纷入局,借助O2O模式撬动在线外语教育市场。2014年,语言培训在国内在线教育投资金额中占比46%,在线语言教育市场规模为193.8亿元, 比2013年增长23.7%2015年规模为236亿元,同比增长21.7%,预计今后几年将继续保持20%的增速。语言教育用户规模2015年为1766万人,预计到2018年达3123万人。其中,英语为主要学习语种,占比44.7%。面对在线语言教育市场的挑战,传统语言培训机构着手开拓线上业务,实现线上与线下的结合。

社会的需求和当前正在大力开展的“互联网+”行动,使英语在线外教1对1口语

教学异军突起,对传统英语培训带来颠覆式的变革。随着移动终端尤其智能手机的用户越来越多,无线网络覆盖面越来越广,上网速度越来越快,在线教育的移动化也是大势所趋。在完成原始用户的积累后,在线英语教育机构也开始探索更多商业模式,如51Talk 的线下体验店,提供更加人性化、精细化的服务。

在线教育,内容是本质。为适应越来越迫切的社会需求,在线公司围绕教育内容这一核心竞争力,开始从课程研发、教学服务等方面不断提升用户体验,不仅开发高效优质的在线口语教学项目,而且要物美价廉,吸引消费者的眼球,激发其消费愿望。正如51Talk CEO黄佳佳所说:“互联网教育的实质就是优质资源的大规模低成本传播。”“51Talk 致力于让每个人都有平价接受语言学习的机会和对话世界的能力。”新东方联合创始人徐小平幽默地说:“要想全球 walk, 就来51Talk。”

在线外教1对1的学习模式是共享经济在教育行业的落地,能够满足各类人群的个性化、碎片化学习的需求,其高效、普惠、以学习者为中心的语言教学环境,深受人们的青睐。2015年,经过强强联合、产品的研发和服务质量的不断提高,在线外教1对1教育市场的格局初步形成,呈现出51TalkVIPABC、说客英语、易说堂、杰森英语等诸多品牌机构鼎立的态势。

在国家政策的支持下,作为教育、互联网、用户三大要素构成的在线教育产业链中的核心要素的学校,出于自身特色发展的需要,将会更多地参与并体验K12在线教育,特别是外教在线教学的风采。因此,教育企业与学校携手推进K12在线教育和外教在线教学,势将成为历史的必然。

一、中小学对外教在线口语教学的需求

1. 学生家长层面

中小学生正处于英语学习的关键时期,开口说英语成为他们英语学习的一道关口。由于从小受手机、电脑、游戏机和互联网等“快餐文化”的影响,“00后”青少年注意力集中的时间在不断减少,学习习惯也悄然发生变化,对个性化、碎片化(短学时)的在线学习情有独钟。在很多家长的眼里,在线外教口语教学可以弥补学校教学的不足,是孩子学习地道口语“家门口的好学校”。他们有为孩子选择外教在线教学的意愿,希冀孩子能成功迈入英语学习的大门。可以预见,中小学生将是外教1对1在线口语教学的巨大潜在用户群体。

2. 学校教学层面

林语堂认为,凡不以口语为基础的人,一定写不出平易自然、纯熟地道的英文。水天同说:“学活的语言,必须听说领先,若学了好久而耳不明,口不灵,光会念书,这个‘会’是很可怀疑的。”

口语是撬动语言学习的支点,因为没有对话,就没有交际;没有交际,就没有真正的教育。因此,中高考改革更加注重英语应用能力,越来越多的地区将英语口语考试列入中考,口语测试正在成为英语能力评价的发展趋势。

外教1对1在线口语教学是撬动英语口语学习的支点,这是因为外教语言地道,1对1教学交际真实、文化鲜活、环境友善、反馈即时、时空自由、效果显著,正好弥补了学校英语口语教学薄弱的缺憾。有人将这种学习模式概括为“宅英语,精教学” “足不出户,精准服务”,是从1.0广播英语学习、2.0电视英语学习、3.0网络学校学习发展而来的4.0线上互动学习模式。

3. 技术设备层面

“十三五”时期,国家要大力推进教育信息化,运用现代信息技术,让农村、边远、贫困和民族地区的孩子共享优质教育资源,缩小区域、城乡、校际差距。2015年,全国中小学互联网接入率达85%,多媒体教室拥有率达77%37.1%的学校已实现全部应用数字教育资源开展课堂教学。有关报告显示,即使在贫困的山区里,希望小学也配备了电脑。这正是在线教育公司的机会所在,因为技术设备是硬件,还需要寻找作为满足学生需求的优质教育项目的软件,通过互联网平台能够服务到更广泛的目标学生群体。

外教1对1在线口语教学是理想的选择,它为学校运用已有的现代信息技术开辟了新天地,不仅能使学校的数字教育资源得到充分利用,而且为处境不利的学生共享优质教育资源创造了条件。当然,这会涉及到设备使用与管理的诸多问题,需要进一步研究。

4. 国家政策层面

八大以来的教育发展,核心是公平、立德和改革。教育改革的重点之一是推进教育国际化,培养具有国际视野的人才。联合国教科文组织在2000年“世界教育论坛”上提出了“全民教育行动框架”,要求“所有的学习者都有权接受卓越的基础教育”

要实现教育公平,就要进行教育领域的供给侧改革,提高教育供给端的质量、效率和创新性,使其更贴近学生的消费需求和消费习惯,做到既能满足学生个性发展的需要,又能对准未来社会的需求。

外教1对1在线口语教学是“互联网+”时代的教育创新,不仅提升了英语教育供给端的质量,而且能更好地为教育公平的实施和国际化人才的培养服务。

当前正在探讨的英语学科核心素养,是国家英语课程改革的重要组成部分。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等。外教1对1在线口语教学有助于这些核心素养的培育。

二、英语课堂教学与外教在线教学的整合

1. 教师层面

作为教育的供给端,首先,教师要关心、支持和帮助学生的在线学习,了解他们在线学习的动态,及时给予线下指导。课堂教学是在线教学的基础,教师要不断改进课堂教学,提高课堂教学的质量。同时,还要开展英语口语竞赛、英语脱口秀、英语晚会等活动,激励更多学生开口说英语并参与在线口语学习。其次,教师需要提升自身的英语综合运用能力,在线外教教学平台不失为最佳选项

2. 学校层面

校长要大力支持教师和学生参与在线口语学习,从政策导向、资源保障到时间安排,为在线学习创设积极有效的环境。

3. 教研层面

以课题引领或项目导向等形式,组织、协调在线口语学习运作;开展相关研究,制定行动计划,组织以校为本或区域性研讨活动等。

4. 培训层面

在线口语教学培训机构要采取激励政策,鼓励学校更多英语教师参与到在线口语学习中来,给他们免费或减免学费的优惠,以便提升他们的英语语言能力,更好地从事英语教学,更有针对性地指导学生在线口语学习。

此外,应成立相应的研究发展与项目管理机构,协调与指导参与在线口语教学学校的项目实施工作。英语课堂教学与在线教学的整合,需要培训机构、学校、教师、学生、家长、教研机构通力合作,构建对话、交流与研讨的平台,定期召开线上线下区域性或全国性的研讨活动,组织、协调、管理项目的运作,为互联网教育聚集人心、人气和智慧,以达成线上学习与线下教学密切配合、整体提升师生英语能力和学校、培训机构的品牌影响力之目的。

项目管理架构图

如图所示,项目实行三级管理与二级管理相结合的管理模式:

① 三级管理:项目负责人通过项目管理办公室全面负责项目的统筹管理;区域性项目负责人负责对本地区项目学校的管理;主管校长负责本校项目管理;

② 二级管理:主管校长负责本校项目管理;项目学校直接接受项目管理办公室的管理(学校所属地区无区域性项目负责人或因研究需要)。(来源:中国双语教育网)


【参考文献】

  1. 有道学堂联合艾瑞咨询.2015年在线语言培训行业报告http://www.chinadaily.com.cn/hqcj/xfly/2015-03-12/content_13355319.html
  2. 李良佑,刘犁.1988.外语教育往事谈――教授们的回忆.上海:上海外语教育出版社.
  3. 刘延东.2015. 巩固成果 开拓创新 以教育信息化全面推动教育现代化 http://edu.youth.cn/2016/0122/3706165.shtml?mobile=0
  4. 李 奕. 教育改革,“供给侧”是关键. 人民网-人民日报.2016-01-14
  5. 陈琳.颂“学生发展核心素养体系”.中学外语教与学.2016(7).
  6. 搜狐公众平台的作者. 2015年度在线英语培训行业分析报告 http://learning.sohu.com/20160203/n436740906.shtml
  7. 中国日报.在线英语领域:VIPABC、51Talk和杰森英语三足鼎立http://www.chinadaily.com.cn/hqcj/xfly/2015-01-20/content_13077490.html
  8. 管佳,李奇涛.中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴.中国电化教育,2014(8)
  9. 南昌教育咨询网.1对1的学习模式以及移动APP等辅助工具满足了各类人群的个性化、碎片时间学习的需求. 2016-06-11http://www.gdhjjt.com/city/34004.html
  10. 未来在线英语培训市场发展趋势 http://blog.sina.com.cn/s/blog_61b75c780101tgks.html

原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/bilingualmath/201712201028437576171.htm
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