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听读随想
2016-03-29 11:15:39  吴俊发- 阅读:491  关键词:听读
                                               听读随想
                                                                       吴俊发
      大家在专家的指导下,朗读的热情持续高涨。令我十分感动。我觉得大家这样争先恐后的悦读,正是我们要看到的一种开场局面。我觉得,大家读起来,不必有过多的顾虑。只要认真读,大声读就好。要紧的是在阅读中的自己体会、理解和对别人的感染和教育。我们在阅读过程中可以会产生比赛的效用。但我们不是在选拔播音员或主持人。我们全民阅读,重在读什么和为什么读,然后才是怎么读和读后感。我们要读经典,读精品。读的过程中,固然要读的好一点。因为出声读一方面为了自己理解深入、记忆深刻。另一方面也是为了让听众得到愉悦,受到教育。所以我建议读后,除了研究朗读技巧以外,更要随便谈谈对内容的体会。对自己的启发和对别人的教育。
      举例来说,我读朱熹的《观书有感》,
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面。
万紫千红总是春。
     我读这首诗。是从两个层面考虑的。
     一个层面。我在读的过程中,是想读出平仄的感觉。
我是按照格律诗的特点,想读出双音节词声音节奏点落在第二个字的特点。即所衷谓的“二四六”分明。即“二四六”的平仄声调的交替。
在这首诗中,我就特别注意:
 日,芳,水。仄,平,仄。
  边,景,时。平,仄,平。
  闲,得,风。平,仄,平。
   紫,红,是。仄,平,仄。
当然我这样读,成了“吟”,适宜在和我一样爱写格律诗词曲的群体中读。要是给年轻人,可能会把他们吓跑。
       另一个层面。在内容的理解上,我就想到朱熹的诗题是“观书有感”。他这首诗,表面是写景,实际上是说理。是形象地说理,深入浅出的说理。第一句是说他在圣明的时代到圣人门下寻求真理。因为泗水是当年孔子讲学的地方。第二句是说书中都是丰富的知识,而且很新鲜。第三句是无意间领悟了书中的奥妙。第四句是各学科的知识都源于圣人的光辉思想。当然别人理解和我未必一样,当比我还要深入。
     我这样说,不是给大家泼冷人。我也希望我们能通过悦读,培养和涌现出和贺彩、杨枫一样的悦读大师。但是成不了大师也无所谓,自得其乐,有收获就行。我是想提醒大家悦读的本意。是在于让大家教育自己和启发别人。要提高诵读水平,但不要把技巧看得过重。把注意力逐渐转移到读经典,读精品方面。
       一时兴起,写了这些,不妥之处,请大家批评指正。
   

   
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