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都学习分数了,为什么还要学习小数?
2010-12-15 13:12:48  吴海青- 阅读:4883  关键词:为什么学 小数

                     “都学习分数了,为什么还要学习小数?”

                                                                                  ------ 刘加霞

     这是教学三年级的“小数的初步认识”一课的结尾。教师问:“通过今天的学习,你有什么收获?你还想提什么问题?”(这是一位很优秀的教师。在新课改背景下,大多数教师在教学快结束时都会程式化地这样去问,而该教师还问了一个更有思维与教学价值的问题:你还想提什么问题)

    其中有一个学生问:“老师。我们都学习分数了,为什么还要学习小数?

    教师当时很紧张,但还比较机智:“这个同学提了一个好问题,但要下课了,希望下课后大家都去思考。”

      在课后的研讨交流中。这位教师说出了自己的心声:“备课时我也思考这个问题了,查阅了一些资料,但没有找到答案,心想学生应该不会问这个问题。但偏偏怕什么就来什么,我也不知道‘为什么’啊!”

      我们又一次愕然:这个问题查阅不到资料(该教师查阅资料时输入的关键词是“分数、小数”,查到的基本上都是教学案例)难道就不能回答了吗?即使不是数学老师就不能回答吗?我们朴素的理解哪里去了?我们不相信自己的思维而只会寻找资料吗?

 

(网上参考答案:

小数没有分数那么精确,但比分数实用,日常生活中接触到的数据往往都是用小数表示的近似值;而且适合比大小,
从左到右逐项比较即可,不需要花更多精力像分数一样去通分;此外,小数更为直观形象,计算结果用小数表示有助
于我们更好地去把握定位。)

原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/bilingualmath/201012151312482037674.htm
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