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个性源于思想----个性化作文实验报告陕西三原南郊中学 黄丰收
2006-01-12 17:20:39  吴俊发- 阅读:2483  关键词:

个性源于思想

----个性化作文实验报告

陕西三原南郊中学  黄丰收

邮编:713800

Email:fengshougs@126.com

我校属于第一批参加个性化作文试验的学校,学校领导对我们大力支持,从各方面给我们创造条件,鼓励我们积极进行课改,探索结合我校教学实际、符合社会发展方向的教学方式,进一步提高学校的教育教学质量。我们课题组在总课题组的指导下,大家积极进行探索,互相探讨,加强学习,在学习中提高,在学习中进行研究。经过三年多的理论学习和实践探索,我们的课题取得了初步的效果。特别是我们教师自己本身,明显的感觉到自己有很大的进步,提高了教育教学的境界和水平。

我参加课题研究感受最深的有以下几个方面:

一、对我的教育教学理念的提升有明显的帮助。

中央教科所的老师们的严谨的治学态度和敬业精神,对我的教育教学思想和习惯的影响非常大。

我的示范课教案里边有引用的一句话:“删繁就简三秋树,领新立异二月花”,我平常就是粗心大意,反正大意基本上就是这样,但教科所的刘炯辉老师,万九洲老师从北京给我打来电话,给我纠正应该是“删繁就简三秋树,领异标新二月花”。这些专家专门纠正这么一个别人可能看起来是一个小小的错误,而且态度谦和,和我是一种商量的语气来说。我见过的一些名教师也不少,也确实感觉到越是有名气的老师,越是德高望重的先辈,反而越是和蔼可亲,态度谦和,平易近人,以他的人格魅力征服着我们。但中央教科所的这些专家们更是让我感受到大师的人格魅力,更让我们这些后辈感到汗颜。这给了我极大的鞭策,教育是培养人的千古大业,岂能误人子弟,自己怎敢稍有懈怠!

无论是我们到北京参加会议,还是到河北与专家们交流,这些专家让我感觉到我们这一代在治学上的严重不足,尤其是治学态度上的差异。他们才是以工作为事业,把工作当作事业来干。我们现在的很多教师,或者社会上的一本人都是把事业当作职业来干的。这种思想理念上的不同,就会在我们的教学行动中产生极大的差异。把工作当作自己的事业来干,就会全身心地投入到工作之中,就会创造各种条件、想尽各种办法去干好自己的工作。人一旦要想办法去干自己要干的事情,就没有干不成的事。天道酬勤,天道更酬的是有心、专心、痴心去干一件事情的人。

教科所的专家一行到我们陕西三原南郊中学亲自指导我们的课题研究,这不仅仅在课题研究上给予了我们极大的帮助和指导,更在学校的教学理念、科研理念、课改思想、教学思想和方式上都产生了极大的影响。简单的一件事,虽然我们已经开展了多项研究的课题项目,但我们很多时候仍然是一种传统的教学理念和方式。这些专家们对我们的公开示范课的评价思想让我们豁然开朗,

这几位老师,都可以称得上是著作等身,学富五车,但他们在理论上的积极探索精神,对先进的理论的探索和理解所花费的时间和代价决不在比一般人少,这种精神就特别值得我们学习,尤其是在现在社会的情况下,大多数人都不再把精力花在正常的业务学习上,不再全心全意地把自己的精力用在工作上,越是能够痴心于自己的工作,就一定能够有一定的成绩。特别是我们的语文教学,要想真正进入到一个比较高的层次,一定要知识渊博,学贯中西,还要能够有自己的思想见解,能够正确地分析问题,并且还需要有远见的看待事物,能够从社会发展的方面预见事物的发展方向,预见事物发展的趋势。

从这方面来说,语文这门课任何人都能来教,但要教好语文课却不是任何人都能达到这样的水平的。语文教师既需要对传统文化的深厚积淀,也需要对现代文化的及时掌握,更需要一定的思想的能力。这对一个人来说用该是比较困难的。

二、培养学生应该真正的教书育人,下一些实际功夫。

我们应该的探讨如何真正对学生进行终身受益的教学方式,从根本上解决学生的知识和能力问题。

如何能让学生有自己的辨别能力,并且能够真正的进入到学习状态,首先要从思想上解决这个问题。迅速发展的社会经济文明,使得学生也变得浮躁不安,不能潜下心来学习最基本的知识和思想,好像觉得学习和掌握传统的文化思想是没有作用的,是在浪费自己的时间。我们首先要纠正学生这样的认识,使学生能够从思想深处引起注意。传统的文化思想积淀,是一个人的基本素质,决定着一个人成才的大小。

我们在这方面从学生最现实的高考做起,通过高考语文的发展让学生懂得,现在的考试不简单的是知识和能力的考试,更需要的是一种文化积淀。比如话题作文的发展,明显的不再是简单的叙述一件事情,结尾加上一句呼唤的话语,这种《智慧背囊》时的作文已经不能在高考中再拿到满分了。高考的作文已经进入到一种思想文化层面的要求上,必须写出具有自己独到的思想见解,能够揭示事物的发展规律,预见事物的发展方向的文章。并且从语言的角度上有更高层次的要求,语言要优美,但更要富于思想性,能够以优美的语言打动人,吸引人,引起人们的思考。

从这样的要求来看,学生自己也就非常得清楚自己非要有自己独到的见解,非要有深厚的文化积淀不可,学生就会自觉地去阅读古今中外的传统的文化著作,并且学会自己独立的思考问题,探索问题的本质。

虽然现在是高考的复习阶段,学生的学习时间是非常的紧张,但是我们的学生还是花费大量的时间阅读传统文化著作,探讨传统文化的思想。基本上是每一个人都对自己所想了解的文化内容,有一定的掌握,形成自己的思想见解。

我们也在资料方面给学生提供相应的帮助,我把自己写的各类文章、其他书籍中同类的文章、从网上下载一些优秀的文章编成文集,对学生的影响比较大。我编的三本书《感动心灵的文字》《心灵的探寻》《走进心灵的美文》学生都非常的喜欢,并且由此引发学生自己也进行了大量的整理和积累,对一些文化的内容都有自己独到的见解,写出了一些质量高,和有文化思想水平的优秀的作品。

比如我们学生的作品《万古长空 一朝风月》《萧声琴韵有余香》《携着清贫起飞》等明显的能够感觉到其中的文化气息,和学生的思想水平。

但是,教育毕竟不是一种技术,不是一门技艺,不可能够在很短的时间内创造出完美的结果。教育是一种思想,教育是一种文化,教育必须立足于传统,必须进行全面地吸收,才能凤凰涅磐,完成它的创新。

我们的个性化作文研究,根据新的课程改革,探讨学生的发展,已经倡导有好几年了,我们觉得应该进行真正的工作。素质教育,表面上看也是轰轰烈烈,给人的感觉是“百家争鸣,百花齐放”,但究其实,教育在很大的程度上依然走着旧的路子,并没有从根本上进行实质的变革。这有着传统的影响,也有着急功近利的应试教育的肿瘤的影响。

如果具备了这样的思想意识,能够洞悉学习的内涵,那么应试也只简单的是一种技巧了,何须下大功夫?

我们必须从长远的发展去考虑人才的培养,用传统的思想的精华,不论是自己的还是借鉴别人的,去充实自己的头脑,学会批判的吸收,能够清楚的辨明哪些是正确的,是能够帮助自己去进行更新创造的;哪些是过去是正确的,现在已经淘汰了,只是一种让人知道存在过的东西;那些虽然是错误的,但在人生的旅途中却能够实施给我们提供前车之鉴,这样的价值也不是一般人所能理解的。

我们必须去完成一种人格的建构,加强对情操修养的培养。这是一个人的能量的贮备库。兴趣是最好的老师,那么,人生的目标就是无尽的能源。挫折、坎坷也会成为丰富你人生经历的宝藏。我们特别强调对传统文化的学习,对历史名人的学习。那么在其中蕴含最多的应该是咋其中的一种精神。伟人之所以能够成为伟人,就在于他们永远的保持着自己的理想,这理想又是远大的、符合人生、国家、民族的发展的,并且不会因为挫折而改变的。屈原、杜甫把民族、国家的发展看作是自己的理想,李白、陶渊明是把自己的力量贡献给社会,转而实现自己个人的性情作为理想。理想和自己最后的成就是成正比的,你的理想越是高原,你坚持付出的越大,你最后的收获就越大,甚至远及子孙,泽被后代。

新课改的思想应该是从这样的角度去想有作为的,但思想本身就是一种抽象的理论,以什么为载体,去实现它的任务,是更为重要的。但作为教师,我们应该有一个比较高的思想认识。有个样的深入实质的理解,才会有具体的教学方法。

个性化教学是历史发展的必然趋势,但是在我们现在的初期阶段应该研究的是如何来进行,用什么方法进行教学,内容上、思想理念上如何切近学生的实际,让学生能够有比较大的收获。

个性化作文教学,有利于创造作文教学的艺术魅力,能刺激学生机体内的各种潜能,促进个性化发展;能诱发语文教学课堂的生机,从而转化为创造性、个性化的作文教学艺术。

个性化作文教学,贵在探索,重在实践。为此,实验组老师开展了个性化作文教学研讨,针对作文中学生感情不真,故事胡编,低幼化,脱离现实,干篇一律,缺乏个性等实际情况,在作文教学中努力引导学生说真话、写真事、抒真情,摒弃虚假意,矫揉造作,无病呻吟,努力写出有真切感受的、有真情实感的、有个性的文章。

我们都能够感觉到 :“学生如果对一门学科或某一次活动发生了浓厚的兴趣,他就能够全神贯注、积极主动,并且富有创造性地去学习或从事这项活动。”可见,兴趣是学生学习任何学科的最好的老师,同样,兴趣也是学生学写作文的最好的老师。这就要求我们在作文教学过程中,注重激发学生的写作兴趣,让学生产生写作的需要,使学生感觉到写作文不是苦差使,而是生活的需要,自我表达的需要。因为作文是言语交际中的一种书面表达,这种表达完全是出于某种需要,现实生活中没有一个人会平白无故地写这写那,没有需要就没有作文。因此,每次作文,我们教师或谈话激趣,或创设情景,或亲身体验,使学生渴望与人交流,有了需要,还怕学生无话可写,表达不出真情实感吗?

三、我根据学生的实际,提出打造学生思想文化的模式的思路。

第一、要突破传统的思维定势,着力培养学生的一种思维品质。高中学生已经能够辨别事物的真伪了,我们就必须培养学生的思辨能力,让学生对历史,对一切事物都应该有自己的分析见解,不要戴着别人的有色眼镜。特别是对传统文化,传统思维方式,不要盲从,“世易时移,变法宜矣”。从历史、文化、知识中学习思想,学习文化,这样才会真正培养学生的能力,这样的能力就是一种智慧。如果对待问题都有了自己的思想见解,要写出的作文不也就是很简单的事情了。我通过给学生介绍大量的文化事例,并且注重指导学生从不同的角度进行理解,激发了学生的学习兴趣,很多同学说,到现在好像真正知道什么是语文学习了。我们要求学生在书中圈点批注,要求学生坚持写读书笔记,摘抄出精彩的内容,写出自己的真实感受。经过这样的指导与训练,学生慢慢将生活与写作联系了起来,逐渐培养了学生敏锐而深邃的观察力,既激发了学生的学习兴趣,又开阔了视野,增长了见识,促进了知识的积累。

叶圣陶先生说:“通过写作关,大概需要在思想认识上下功夫。” 叶圣陶老先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰富,溪流自然活泼的昼夜不息”笔者认为,学生要打造精品作文,首先平时要从思想的源头抓起,正本清源,海纳百川。让思想灵动并美丽,就是要激活大脑,不断产生新的思想,一篇好文章,总会有点灵动并美丽的思想。学习写作,就是要追求一种灵动鲜活的思想,并设法把它表达得富有情致和韵味。正如叶圣陶先生所说:“通过写作关,大概须在思想认识方面多下工夫,思想认识是文章的质料。” 让思想灵动并美丽,就是要让理性思维与形象思维互为补充、相互促进、联袂而行。让思想灵动并美丽,就是要培养自己的哲理兴趣、人文情怀和文化底蕴。

第二、写作是植根于生活的,离开了生活,它就成了无本之源、无米之饮。积累,来自生活的积累,来自课内外阅读的积累。前者可获得直接经验,感情来得真,感触深刻,后者获得的是间接经验,感情来得广,视野开阔。这需要平时仔细的观察生活,悉心的体验生活,要求我们做个勤快人,脑勤、眼勤、手也要勤,一有感触,马上记下来,经常整理,勤于思考,不久,你也会变得思想丰富起来。生活的源泉、时代的信息与学生的思想也最容易沟通,所以老师要还学生一个完整的多彩的生活,指导学生观察生活,提高学生的认识水平,这样学生才有话可说,写出的文章才会有深度。

第三、阅读,也是积累思想,培养感情的很有效的途径。古人云:腹有诗书气自华,说的就是这个道理。培根也说过:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。读书确是一种很好的丰富感情的途径。一般来讲应该经过这样几个阶段:读书好,好读书,读好书。先要认识到读书的好处,再培养喜好读书的习惯,然后有选择的去读书,坚持下去,定然会有所收获,有所成就。在写与练中使学生自觉地意识到:不了解传统的中外文化,就不会有自己独特的思想之源;不熟读背诵课文,经典语言材料就没有底蕴;不扩大阅读,就不可能感知深刻,丰富营养,提高眼力;不到生活的源头活水中去观察,作文就失去了生命力;没有丰富的生活体验、直接的和间接的阅读,阅读能力就不可能有实质的提高,写作就会无病呻吟,搞文字游戏,抒虚情假意。因此,要使师生共同清醒地意识到要改变无味的作文模式,开展丰富多彩的作文活动,把作文教学和生活紧密结合起来,是提高学生写作兴趣,提高写作效率的有效途径。

通过这样的训练和培养,学生的作文写作水平明显的有了较大程度的提高,学生的写作兴趣大大地得到了提高,把写作变成了自己喜欢的事情,这就是一个非常大的收获。我们编写的学生作文集《心泉》第一集和第二集(正在编写过程中),激发了学生的极大兴趣,产生了比较大的影响。

尤其重要的事,学生通过这样的方式,认识到传统的文化、思想积淀是自己浑厚的知识和思想的根本,这些对自己以后的发展能够发挥重大的作用。并且在做人、和同学交际、待人处物上、学习的思维方式和能力上等方面有了明显的提高,学生的文化素质、人格素质得到了提升。这当然跟学生已经进入到高三的学习层次也有关系,这就充分的体现了语文学习对学生各方面的发展所起的基本作用了,语文的基础性就在这里体现的。

个性化作文的研究已经走在时代的前列,我们如果能从根本上去解决问题,将会对学生的未来起到莫大的作用。

 

 

   

   
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