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初中思想品德五步教学模式方案
2010-03-24 00:35:02  东方之子- 阅读:2251  关键词:思想品德

       为减轻学生过多的思想品德课业负担,突出学生在学习中的主体地位,追求课堂的最大实效性,着力培养学生的自主学习和合作学习的能力,我们思想品德教研组根据《杜郎口中学的教学模式解读》和《四步教学模式》,特制定以下思想品德教学模式具体方案:

一、预习导学(13分钟左右)

根据北师大思想品德教材知识体系笼统,教辅材料较多的特点,我们思想品德教研组老师在让学生预习每站课文时,采用如下方法:

1、初步泛读 ,了解课文大意,建立总体印象(以最快的速度,粗线条把正文看一遍)。

2、全文通读,把握课文内容,抓住中心观点(以较快的速度把教材的站题、段题、正文、辅文、知识链接,各抒己见等再阅读一遍)

3、重点精读,理清知识关系,领悟知识本质(用较慢的速度认真研读教材中的重点段落、概念、原理、或插图等)。

4、标注批语,体现教材结构,突出知识重点……。

预习导学环节中我们思想品德老师任务:

1、编写的详细的预习导学作业(一般以填空和问答的形式呈现)。

2、学生在课堂预习时,教师应勤于巡视、指导鼓励,并做个别辅导,解答疑难问题。

3、指导学生结合教材内容系统构图。(系统构图就是将零乱、抽象、繁杂、难记的文字表达方式改变为系统、直观、简单。易记的图示表达方式。)

二、课堂点拔(15分钟左右)

今年的北师大思想品德教材知识少、活动多、学生参与内容丰富。那么课堂点拨中我们采用学生活动、集体讨论及多媒体等手段及各种方法引导学生开展交流、讨论、辩论调动学生的思维,让学生感悟、理解。老师结合知识系统构图点串精讲教学重点及学生无力弄懂的教学难点;挖掘课本的思想性,联系实际,对学生进行思想品德与审美素养教育。

  我们在教学点拨中要坚持三条原则:学生通过自学能会的不讲;学生通过讨论能会的不讲;教师讲了学生也不会的不讲。

三、课堂练习(7分钟左右)

    我们思想品德老师在课堂练习环节中,不要可意追求难题、偏题、怪题。结合目标检测习题,从中挑选一些有代表性的试题做为课堂练习题,这样即节约时间,又减轻学生抄写的负担。

    在课堂练习环节中,要给学生充足的时间,广泛开展“兵教兵”,我们教师要个别辅导。结合实际情况,可允许小组讨论及组与组交流,开展板演竞赛,以激发学生的学习积极性。

四、当堂检测(8分钟左右)

   教师在上课前根据教材和课程标准要求设计题型灵活、思考性强的习题,以巩固知识,培养能力,提高思想认识。

当堂检测做到独立、按时、学生不能讨论和抄袭。条件允许情况下,让学生到教室外面检测。教师要巡视、督查,批改部分作业,鼓励学生冒尖,知道、针对学生出现不良习惯和表现,并及时的提醒纠正。

五、小结本节(2分钟左右)

   思想品德最重要的任务教学生怎样做人,我们思想品德老师在每堂课结束前,结合每站的内容,对学生进行爱国、爱社会、爱家乡、爱学校的教育,培养他们的正确人生观,教育他们爱护环境,节约资源,为构建和谐社会做贡献。


原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/wdimz10000/201003240035023339928.htm
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