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教学反思(时分秒)------吕小慧
2009-12-29 12:57:14  吴海青- 阅读:3528  关键词:时分秒

Clock》教学反思

——宝安实验学校  吕小慧

双语数学课是以数学知识的教学为载体,为学生营造一种学习数学英语知识的环境,使学生能用英语进行数学方面的交流,逐步过渡可以用英语进行部分的数学思维。因此在教学中我们参考一些双语教材并结合数学教材,通过创设有趣的情景、制作有效的多媒体课件、构建灵动的游戏故事等进行教学。让它来愉悦学生的学习气氛,消除学习双语的畏难心理,激发他们的学习热情。同时通过对学生不断的肯定、鼓励和赞扬,使学生敢说、会说、能说,享受用另一种语言表达的乐趣。

基于对双语教学的这种认识,谨以《Clock》一课来谈一点我的体会。

为了完成本节课的教学目标,体现新课标的精神以及双语教学的特点,这节课,我采用了以下几种教学方法:情景导入法、讲解示范法、动手操作法等多种教学方法,突破教学重点和难点。

我首先以儿歌导入,在激发学生兴趣的同时也对英语数字进行了复习。接着以圣诞节为话题,引出Alinda的故事,通过故事引出钟表这个主题,目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活泼的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。

同时为了让学生能准确认识几时几分并领悟出方法,我出示钟面,引导学生观察和交流,并且要求学生会用英语来准确表述几时几分,但由于学生英语能力有限,所以我只要求学生会说The minute hand 超过几小格,the hour hand 指着几,是几时几分。这样利用中英文夹杂的表述方法使学生能更加大胆地说,并更乐意与大家分享自己的观点。接着出示时间单位换算,让学生理解1=60分,1=60秒,使学生看得懂英文出示的题目,并且能用简单的加减算式英文表达方式,来说明理由,使用英语来表述。最后是time unit 的实际应用!

     在教学中实践中,让学生做到听、说、与动手做并用,是激发学生学好的关键。因此,在课上我运用了多元化的教学方法,激发学生的兴趣,也培养了学生多听、多练、多参与,让他们喜欢上数学双语课。
    对学生进行双语教学任重道远,我要在教学实践中不断探索,以丰富多彩的“形”式来点缀、深化双语教学的“神”采,把孩子们带到双语学习的境界中,不断激发其学习兴趣,让课堂充满活力、充满情趣,让学生们学起来有滋有味,轻松自如。


原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/bilingualmath/200912291257142448764.htm
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