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《美国民主制度漫谈》教学体会
2009-06-06 21:21:19  吴秋虎- 阅读:2159  关键词:教学体会
客观实在,可读性强,   易于接受

-----《美国民主制度漫谈》教学体会

 

《中国青年报》从20日起连载了华祎同志的长篇文章----《美国民主制度漫谈》。我每期必看,并向我的学生作了详细介绍,引导他们认真思考;又让学生重读〈〈社会发展史〉〉和〈〈法律常识〉〉中有关资本主义民主和社会主义民主的内容,区别两种不同性质的民主制度,收到了良好效果。

我是前年秋季才兼任初中政治教学的。在教学社会发展史“资产阶级的民主国家”和《法律常识》“法律面前一律平等”、“正确认识和行使民主权利”等章节时,由于教材内容十分概括抽象,学生理解不透;搜集了许多资料来补充说明,有些学生便说这是为了“贬低别国抬高自己”,产生逆反心理;另一些从社会存在的不正之风看到我国的民主“也不过那么回事”,特别是近几年来社会上刮起的一股否定四项基本原则、鼓吹资产阶级自由化的思潮,中学生也受到不同程度的影响。因此作为政治教师,我深感到要真正端正学生的思想认识,使他们心服口服地接受书本上的正确观点,是多么不容易!

华祎同志的《美国民主制度漫谈》帮了我们政治教师一忙。我非常欣喜,马上联系当前思想战线上反对资产阶级自由化实际,采取了以下做法:

一、分期向学生介绍《美国民主制度漫谈》的内容,了解美国这个世界上最发达的资本主义国家的所谓竞选制、议会制、两党制、三权分立制,美国公民享有的政治民主和经济民主权利,美国的新闻自由,民主选举内幕,美国在国际社会上推行的战略政策等内容。正因为作者客观、全面、从不同角度的阐述,通过大量事例和统计材料(包括列表)以及革命导师的理论来说明,抓住了青少年最敏感的问题加以介绍,所以同学们非常感兴趣,不仅认真听讲,而且都做了笔记。

二、结合社会发展史和法律常识内容,加深理解两种不同民主制度的本质含义,体会“法律面前人人平等”只有在社会主义社会才能真正实现的道理,列出要点展开模拟辩论,然后教师小结,并要写作水平较高的同学写出专题小论文。

三、接着,我实事求是地向学生指出我国民主建设还需不断努力。目前一些地方和单位民主渠道不畅通、压制民主打击报复及其他阴暗面客观存在,但正在逐步加以改正和完善。大家必须相信,不管怎样做,我国的国家性质、工人阶级领导的以工农联盟为基础、人民民主专政的制度不能变,这是十亿中国人民根本利益之所在。

通过学习、比较、讨论,同学们普遍反映:《美国民主制度漫谈》一书“客观实在,可读性强,易于接受”。尽管文中有些理论概念和论述方法还不甚理解,但通过学习确实懂得了“全盘西化”的荒谬和反对资产阶级自由化的千真万确。

 歙县石潭中学教师 吴秋虎

发表于《中国青年报》1987422日二版

 


原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/shitanwang/200906062121196940907.htm
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