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走出留守儿童家教的误区
2009-05-15 17:00:12  吴秋虎- 阅读:2272  关键词:留守儿童 家教方式

霞坑中心学校家庭教育网

 

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                                  管理员:霞坑中心学校吴明霓

走出 留守儿童家教的误区

霞坑中心学校里方小学教师     范国有

摘要留守儿童家教误区表现有以下几点:

一、片面追求学习成绩与名次,忽略了孩子的习惯教育;

二、同一尺度衡量和要求,疏忽了孩子个性化能力的发展;

三、多成员家庭教育方法的差异,使孩子无所适从;

四、家长与学校缺乏正常沟通,影响孩子身心健康的发展。

关键词:留守儿童教育  隔代教育  家教  张扬  沟通

 

进入21世纪,农村留守儿童的教育成了当今社会的一大焦点。由于人的思想观念和素质的差异,在留守儿童家教方式上,有些家庭或多或少存在一些误区。为了使这些家庭尽快走出家教的误区,现谈几点看法,以供商磋。

一、     片面追求学习成绩与名次,忽略了孩子的习惯教育。

笔者是一位从事农村小学教育工作近三十年的老教师。据统计他所在的这所小学有170名学生,留守儿童有108人。年轻父母常年在外忙于工作,很少顾及孩子。要是逢年过节回趟家,关心最多的是孩子的学习成绩和名次。有位家长对自己不爱学习的孩子说:“你各科成绩考70分以上,暑假带你去坐飞机;如果考80分,再加你两百元奖金。”可怜的父母呀,你可知道,你的孩子除了爱花钱、爱吃、爱玩外,就是不爱学习。70分是一个普通成绩,但对他来说,恐怕是一座大山啦!

  儿童的一切习惯都是后天形成的。父母是孩子的第一任老师。

家庭是教育孩子的重要阵地。年轻父母工作太忙,把孩子托付给自己年迈的父母,使他们成了留守儿童。这样,隔代教育是不可逾越的代沟。老长辈们溺爱孩子的现象普遍存在。对孩子的行为习惯从来是听之任之、放纵自由的。在他们眼里,孩子是小祖宗。只要条件许可,孩子要什么都舍得给,做什么都由他去。只要小孩高兴,大人一路绿灯放行。

 孩子是祖国的未来,是家庭的希望。培养孩子不单看学习成绩,

更重要的是要培养孩子做有道德、有理想、有文化、有纪律的一代新人。培养孩子是成千上万家庭和学校共同的责任。我们的年轻父母,可千万别抓了工作误了孩子哟!

二、同一尺度衡量和要求,疏忽了孩子个性化能力的发展,是家教的一大误区。

同一年龄段的孩子所表现出的能力、性格、爱好等特点是不相同的。家长们在看待孩子时,往往用一把尺子去衡量他们,结果发现自己孩子弱点一大堆。这点没人家好,那点没别人长。总拿他人之长比己人之短,这样的家长眼中的孩子怎有“好”处。

人与人之间的能力、兴趣、爱好不同,所表现出的行为方式也就不同。有的爱唱爱跳,有的爱画爱写,这就是孩子的个性。根据他们这一特点去谋求发展,因人而导,因人而教,定会收到事半功倍的效果。

有个五年级学生钱军,父亲一直严格要求他认真读书,希望儿子能考上大学,跳出“农”门。可儿子对读书一窍不通,但他的画一直不错。黑板报、班报的插图都出自他手。初中毕业后,他没能上高中,进了黄山市一家雕刻艺术室。由于他特别喜欢雕刻艺术,学习非常刻苦。短短五年时间,他已经是该室根雕、竹雕的一员栋梁之才了。

由此看来,选择留守儿童家教方法时,家长要根据自己孩子潜在的个性能力发展的特点,合理设计目标。千万别主观臆断,感情用事。只有这样重视孩子的兴趣发展,才能使其个性得到张扬。

三、多成员家庭教育方法的差异,使孩子无所适从。   

    留守儿童生活环境中,有的家庭成员较多。有爷爷、奶奶,还有大伯或小叔、小姑等人。他们会直接影响孩子的成长。如果单是照顾小孩的安全倒是好事,但就综合能力的培养,笔者不敢苟同。因为,家庭教育是一门博大精深的学问。很多教育专家仍在探索之中,何况我们这些普通百姓。一个多成员家庭,在教育孩子的目标方法上,如果各持己见、盲目行事,将会使孩子无所适从。因此,我们的家长光凭爱心是不够的,还要从孩子的个性、爱好、能力、品行等方面出发,去了解他们、发掘他们、引导他们。如果有什么解决不了的问题,直接与学校的老师沟通,也可直接参加《家长学校》的授课学习,还可以订阅《家教周报》、《家教世界》等报刊进行学习,从而获取教子良方。

    四、家长与家校缺乏沟通,也是家教的一大误区。 

留守儿童逐渐增多,教育难度越来越大。学校与家长的沟通交流显得格外重要。民工家长长年在外,缺乏对学校的了解,有的对学校工作还产生了误解。学校是培养学生的场所。学校工作需要社会和广大学生家长的理解、配合与支持。否则,学校将成无水之舟。

笔者认为:正确处理好学校、社会与家庭关系的最好办法是沟通。因为沟通能全面了解对方,能直面现实,也能解决许多矛盾。为了班级工作,班主任得与家长沟通;为了学校工作,校长得与社会名流与教职工沟通。唯坦诚沟通,才能化解一切矛盾,营造和谐校园,才能赢得社会各界支持,寻得办学良策。

笔者遇见一位四代单传的男生,因一家人视为宝贝而宠坏了他:任性、贪玩、不求上进、不写作业、成绩特差。到四年级了,教过七个教师,都没怎么长进,家长因此有些着急。去年,笔者接替这个班,在了解学生全部情况后,三次进行家访。老师诚恳的态度和循循善诱的方法,使几位学生家人树立了信心,改变了家教策略。如今。家庭和学校齐心协力,这位学生正一天天好起来了。

由此可见,沟通是人际间情感的纽带,是学校与家庭教育工作的桥梁,是创建和谐校园的金钥匙。在胡总书记倡导构建和谐社会的今天,沟通显得尤为重要。无论是家庭、学校,还是整个社会,只有通过交流沟通,达成共识,才能平平安安求生存,和和美美谋发展,快快乐乐创和谐。

 

               习   

                                        霞坑中心校洪琴小学 教师     吴继明

    摘要:俗话说得好,“杉树条要趁嫩折。”一个人的良好习惯也不可能是与生俱来的,他需要与家长长期生活的父母来为其逐渐养成的,所以作为父母必须要给孩子树立好榜样,树立好阶段性的奋斗目标,刻意培养,才能使孩子成为有用之才。

   关键词树立目标   身先士卒   奖罚兼施

 

     天下的父母都有一个共同点,即都希望子女能健康成长,光宗耀祖。然而,在这个过程中,有很多败者,追其原因,是这些父母缺乏或根本不懂教育子女的正确方法。而并非这些孩子缺乏“灵性”(因为遗传学已认定:父母对子女的智商没有遗传作用)。纵观历史,横观现实,结合实际,我认为对于孩子千万别刻意追求,也别放任自流,一切从点滴做起,让其自然而成之。终将水到渠成,瓜熟蒂落。下面就我对家教的几点想法,与同仁共商之。

    一、榜样重要,习惯先行

    有一句至理名言:良好习惯的养成,会终身受用。这就高度概括出:一个人的习惯的好坏对其一生的成败将起着决定性的作用。作为一个什么都不懂的儿童特别是幼儿时期的小孩来说,除了在幼儿园的系统训练外,家庭中还要特别加以强化,而且做父母的要榜样示范,身先士卒。以此来影响孩子,让孩子在这种良好的环境中不断地受到熏陶。

    二、树立目标,说到做到

    要让孩子做成某一件事情,或要突破惯例,养成一种新的习惯,目标引导尤为重要。但在实施过程中要注意目标的阶段性和可操作性。譬如,一个性格很内向且胆子又特别小的孩子,你应该怎么去培养教育他呢?我认为就应该从小事做起,从眼前做起。比如睡觉吧,你可趁孩子心情好时跟他说:“一个优秀的孩子6岁时要一人一张床睡觉,7岁时一人一个房间睡。”等到前一个目标达到后,再慢慢过渡到第二个目标。而其他事情也应该如此,要从低到高,从小到大,循序渐进,使孩子不感到“高不可攀”。

    三、兴趣培养,重在熏陶。

    每个家庭都希望自己的孩子多才多艺,有的家长叫孩子很小就上多种兴趣班,尽可能让孩子多接触一些新的信息和事物,挖掘孩子的潜能。总体来说这是好事,但我认为这里必须要有一个前提,尽量尊重孩子的意愿,尽量发挥孩子的特长,不能盲目跟风,盲目时尚,更不能把成人的意志强加在孩子的身上,应该“不刻意培养,重在熏陶”。比如幼儿园开的艺术班,是各种各类的,你就得耐心的征求孩子的意见。参加后,即使孩子没取得显著成绩,你也不能一味地去责怪他,只要他兴趣未灭,成功的概率还是存在的。这时,你应热情耐心地辅导他,帮助找找不进步的原因。再说看动画片,是每一个孩子都喜欢的一种活动,可有些家长却禁止孩子看。我认为这绝对是对孩子的一种知识摧残。其实动画片里有扩大孩子视野,丰富孩子语言的许多知识,还蕴含着许多高贵的品质和不怕困难的精神。这些都在不断地陶冶着孩子的行为习惯和情感价值。所以,做父母的应帮助和指导孩子如何去欣赏这些电视,让孩子在享受乐趣的同时,学到了知识,养成了习惯,形成了一种做人的准则。比如可有意识地去记一记语句,学习动画里面的一些人物的思想和精神面貌,做人准则等等。对于孩子感兴趣的话题,父母应尽量去解释。时间一长,未曾刻意,也能水到渠成。

    四、有奖有罚,鼓励是宝

    曾有位教育专家说过“好孩子是夸出来的。”当孩子有了好的行为时,为了使这种行为得到强化,父母应及时地赞美,及时地肯定,及时地鼓励。当孩子在学校得到什么奖励带回来,哪怕是老师的一句夸奖或是同学的一次掌声,父母都应该重视。因为这是家长对孩子学习成果和人生进步的肯定,孩子是非常在乎的。另外,对孩子各阶段的目标和表现,同样要进行及时地合理评价。可把孩子各方面的表现列成表格,若已做到就打上五角星,当孩子看到后,他会感到十分满意和自豪的。当然,所列目标要符合具体实际,切实可行。如果盲目给孩子制订目标,不仅会造成孩子的逆反心理,更是得不偿失。在鼓励的同时,不要忘记适时地“惩罚”。对孩子的“罚”,整个家庭要形成共识,不能“一个卖糖,一个说不甜”。对于孩子过分宽容就是放纵,不能让孩子形成哭哭闹闹就达到目的的错觉,这样对孩子的人生有害无益。总的说来,教育孩子要以鼓励为主,适当、适时、适度地惩罚为辅。

    由于每个孩子的气质、性格不同,家庭环境也有许多差异,教育孩子的方法也会各有不同,各显妙招。但目标是一致的,那就是力求把每一个孩子培养成身心健康、和谐发展的新一代。让我们携起手来,共同努力吧!

 

   霞坑中心学校石潭小学            吴日红

摘要:家长是孩子的第一老师,家长掌握系统的科学的家教知识对孩子的健康成长非常重要。教师有责任指导家长最大限度地发挥家庭教育的作用。

关键词:指导   素质   家庭环境

家庭是孩子成长过程中的第一站,是孩子的第一所学校。家长是孩子的第一位老师,家庭环境、 家长文化素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子在校的学习和今后的发展。在培养一个学生成长的过程中,学校教育固然重要,但更离不开家庭教育的支持和配合。

一、农村家长掌握科学系统的家教知识

目前农村小学生家长往往只关心孩子的学习成绩,而忽视对孩子如何做人、如何处事等总体素质提高等方面的指导。当孩子一旦出现问题时,也往往缺乏耐心的教育疏导、沟通,久而久之,造成一些学生在心理性格上形成缺陷,有的自暴自弃、不求上进,有的骄横无礼、我行我素。农村家长缺少科学系统的家教知识,在教育子女方面虽有较高的积极性,但还缺乏科学系统的家庭教育知识和方法,有的处于盲从状态。每个孩子的性格特点不同,智力水平也不同,兴趣爱好也有差异,家长应以科学的态度,根据孩子的自身情况及年龄阶段采取不同的家教方法,这样的家教才能成功。因此,作为一名班主任,我向家长推荐阅读家教书籍,如《家教周报》、《家教世界》、《家教成功录》等。让家长了解科学的家教经验,科学地教育子女。

通过举办家长学校,给学生家长学习教育子女的科学知识的机会,帮助家长树立正确的教育观念,使家长能够充分认识到家庭教育的重要性,共同承担起教育孩子的责任,为子女的健康成长营造良好的家庭环境。让有家教经验的家长谈体会,交流推广成功的教育经验和心得。家长之间身份类同的献身说法,和实际事例相结合,与所学的科学方法相融合,会使家长更能在实际生活中加以运用,共同提高学生家长的总体素质。

我还发现,在家庭教育中,母亲总是独揽一面,父亲把教育子女的任务交给母亲,父亲忙于外出打工挣钱,跟孩子接触的时间不多,无暇顾及孩子的学习生活,有的态度简单粗暴,缺少耐心,甚至个别父亲对孩子不闻不问。但值得注意的是,在我所调查的家庭中,孩子父亲的学历总体高于孩子母亲,他们培养少年儿童兴趣、开发少年儿童智力方面比孩子母亲更有优势。父亲在少年儿童个性形成的关键时期起着重要作用。所以,我让家长知道父母双方都应参与家庭教育,父母的教育方式互补,孩子能从父母双方身上吸取优点,有利于孩子正确的人生观和世界观的形成和完善。父亲游离于家庭教育之外,对孩子性格的培养是不利的。特别是在当前男性社会较为突出的现实中,作为男性的父亲在家庭教育中将起到主导作用。因此,我希望父亲也走进孩子的内心去,了解孩子,给孩子的学习和生活做正确的引导,使孩子健康成长。

二、引导家长做好家庭教育,促进学校教育健康发展

在家庭教育中,家长与子女有着亲密的血缘关系,教育中渗透着丰富的情感色彩,未成年子女接受家长的教育容易渗透。作为家长,要熟悉孩子的班主任及各科老师,了解学校班级的环境、学习风气和传统,知道学校对孩子提出哪些基本要求。因此家长要经常与自己的孩子沟通,对学校教育学生的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容要深入了解,及时向学校反馈孩子在家庭中的主要活动、表现和进步情况,防止发生要求不一致的现象,造成孩子思想馄饨,影响正常的思维和思想。

上课时,我常发现有学生注意力不集中,精神萎靡,下课后大说连续剧的剧情。经过调查我发现大多数家长对孩子看电视的时间没有一定的限制,学生长时间看电视的比例较大,甚至有的家长也沉迷于电视中,这样不但影响了孩子复习功课,而且也伤害了孩子的身心健康。家长要尽可能地为孩子创造宽松和谐的学习生活环境,因此我让家长指导孩子有选择地看电视节目,如:新闻报道、动物世界、智力抢答等,让孩子从电视传媒中开拓视野,增长知识,形成良好的行为习惯。同时,家长要有意识地让孩子做自己的好帮手,帮家里做些力所能及的事,从小养成热爱劳动的好习惯。我还引导家长带领自己的孩子走出家庭,走向社会,走进大自然,在活动中开发孩子的潜能,培养孩子的思维能力和合作精神。有一定经济能力的家长有选择地购买一些课外书,让孩子提高阅读水平,扩大知识面。

三、引导家长培养孩子勤俭节约的习惯

农村经济不够发达,消费水平不高,日常生活、日用、穿着都较简朴,这样有利于少年儿童从小养成勤俭节约的好习惯。但由于受家庭环境条件限制,学生 的潜能、思维、想象和创造能力的发挥和挖掘也受到一定的影响。 

正确对待孩子的需求,满足孩子吃饱穿暖的生理需要,是保证孩子健康成长的基础物质条件。孩子既有物质的需求,也有精神的需求,父母要认真分析深入了解。对孩子的物质需求要合理控制,在孩子的学习和发展特长方面我们应该慷慨,根据家庭条件尽量满足孩子。培养孩子从小养成节俭的美德,要从自己做起,从身边的小事做起。如:洗好手及时将水关了,进商店购物,不合理不正当的物质需求应说服、劝导孩子不买,饭桌上,一米一粥,当思来之不易,不能让孩子浪费饭菜。

家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的一个重要环节,是一切教育的基础。因而,重视家庭教育,不仅是社会、学校的需要,也是建立一个和谐、美满幸福家庭的需要。社会在不断进步,时代对我们的要求越来越高,在培养少年儿童健康成长的过程中,最大限度地发挥家庭教育的作用,是每个家庭的艰巨而神圣的使命。

 

 

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重要信息报道:

 

 

 

时间:2008年11月

转载:霞坑中心学校中学部

吴秋虎

 

 

 

 

 

 

您现在的位置:歙县妇联网 > 全国“受人口流动影响的儿童”项目培训人员来歙考察

 

全国“受人口流动影响的儿童”项目培训人员来歙考察


来源:sxfl    时间:2008-11-24 

   

    日前,全国“受人口流动影响的儿童”项目培训人员国务院妇儿工委办公室常务副主任苏凤杰、联合国儿基会项目官员张亚丽女士一行在省妇联副主席邢江霞的陪同下莅临我县考察指导工作。这既是对我县留守儿童工作的关心和厚爱,同时也为促进我县留守儿童工作加快发展提供了难得的机遇。考察团一行在县委副书记程光华陪同下先后参观了霞坑村留守儿童活动中心、吴川村留守儿童活动中心和育鸿留守儿童活动中心。活动中心健全的制度、丰富的生活、快乐的儿童给考察团留下了深刻的印象,并对我县扎实的工作,显著的成效给予了高度肯定和评价。我们坚信,在全社会的共同关注和参与下,我县一定会开创“受人口流动影响的儿童”工作新局面。

 

   

您现在的位置:歙县妇联网 > 歙县妇联组织爱心人士与留守孩子温馨庆团圆

 

歙县妇联组织爱心人士与留守孩子温馨庆团圆

来源:sxfl    时间:2008-11-24 

    为使“留守儿童”们得到更多的关爱,使那些不能与父母团圆的“留守儿童”们度过一个快乐祥和的中秋节,9月11日一大早,歙县妇联就带着“爱心爷爷”、“爱心妈妈”满怀一腔真情,带着月饼、水果、文具等慰问品来到歙县偏远山区街口镇,与雁州小学的留守儿童提前过中秋。在雁州小学留守儿童之家,活泼可爱的孩子们载歌载舞,通过猜谜语、做游戏、诗歌朗诵等丰富多彩的节目欢迎“爱心爷爷”、“爱心妈妈”的到来,欢庆中秋佳节的到来,孩子们还把自己亲手制作的精美贺卡送给“爷爷”“妈妈”,以表达自己的感激之情、快乐之心。“爱心爷爷”、“爱心妈妈”们则是把自己带来的礼物分发给孩子们,并鼓励孩子,让孩子们记住:自己永远是最棒的!

 
   

 

 

关注留守学于2009-05-17 04:46:06写道:
  全国“受人口流动影响的儿童”项目培训人员来歙考察,到了霞坑村留守儿童活动中心,体现国务院领导的民生思想。
IP:218.23.152.*

原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/wuqiuhu/200905151700127943493.htm
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